教育流动中择校的策略：那些隐性的教育资源你注意到了吗？

伦敦冬日的雨细密，说来就来。空气微冷，路面湿滑。

我背着女儿的大提琴，准备送她去周末音乐学校上第一节一对一的大提琴课。这是她正式学习大提琴的开始，几经拖延，总算得以落实。

雨天步行略显麻烦，我和先生商量是否改坐公交。

“两点半那趟，可以的。你们半个小时后再出发”他说。

我问：“准时吗？”

他答得很肯定：“准时，很准。”

我没有再去查步行路线和时长。这个音乐学校，我们上周已经踩过点，来回都是步行。

半个小时后，我带着女儿匆匆下楼，赶往车站。

两分钟后，我们到了楼下的公交站，但等不到车。

打开手机一查才发现，因为球赛封路，公交改线不停站。无路可选，我背起琴，拉着女儿决定马上步行前往。

路上，小雨时停时落，街头橱窗里已摆满了圣诞饰品，灯光透过雨雾显得格外温暖。

女儿一边叽叽喳喳地描述着对新课的期待，一边小跑跟着我的步伐。小跑了一段，女儿有点委屈，“都怪爸爸，非要叫我们半个小时后才出发！”

雨天走起路来，感觉无比漫长，似乎比上周要费更多时间。我也有点怪责大黑老师，哼，说得那么笃定。心里不断安慰自己，幸好能步行。

湿润的空气混杂着泥土的清香，路虽然不短，我们越走越耐心，女儿也不再嘟喃抱怨了。

我们终于赶到了音乐学校。看着她背着琴走进教室，我悬着的心总算踏实了。这段路程虽然仓促，但她顺利开始了课程，而步行可达的便利在这一刻显得尤为珍贵。

这样接送孩子学琴的生活，那是十年前了，哥哥也在五岁多的年龄启动了学琴，学的是小提琴。

我从来没有想象过会有第二个孩子，而且这个孩子也喜欢音乐。所以在妹妹启动音乐学习这件事上，我一直很被动，丝毫没有及时利用上海丰富的音乐学习资源。

陪读生活的开始