北大心理学教授：青春期提前，心理成熟却推迟

本文为北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师苏彦捷的演讲实录

发展心理学：全流程预防保健

我的研究领域是发展心理学。

发展心理学研究的是从生命的孕育到生命的结束，不同发展阶段有些什么样的发展特点、发展规律，要完成哪些发展任务，这些角度可能会帮助我们理解孩子心理健康相关问题。

我曾在北大元培学院管过教学。

北京大学元培学院有一群很棒的孩子。但我们最初设这个学院没有精英班的概念，是为了帮助孩子们给他们一个缓冲，让他们了解自己到底想学什么。

作为北大改革的试验田，元培学院先试一下，合适了再推广到全校。

但是很多孩子会觉得，我考这么高的分，那我就要去元培学院。因为资源特别丰富，他可以在全校选专业。

有很多孩子喜欢心理学，但是选专业的时候却很犹豫，他说：“老师，我其实特别喜欢心理学，但是我不能选择心理学。”

我问为什么？学生说，“我妈说了，你别再学出点毛病来。

她就觉得学心理学是有问题的，心理学就跟心理健康问题有关，或者一有心理学的事，好像就是我变态了，我出了问题了。”

很多老师也是这样，觉得跟我聊天就是有问题。

其实，心理学和医学特别像，都是全流程的，先进的理念应该是从预防、保健、诊断、治疗到康复。

按照现在的《精神卫生法》，学心理学的人没有处方权，做不了诊断和治疗。您真的有心理疾病就不归我们管了。

我们更多地要做什么呢？预防和保健。

真有了病，先到精神医科去治，康复的时候再需要我们。心理学是治未病的，是全流程的，发展心理学关注的是发展过程，会出现什么现象，怎么样去考虑这件事。

我是1983年进北大学心理学，已经学习了41年了。

在其中体会到，不是学了心理学，就能够很好地理智地按照心理学告诉我们的各种方法去行为。

但是有了心理学概念和认识，我们就会有反思的能力，遇到事情的时候，即使做得不理想，但也会想办法让负面影响减轻或消失。

学习发展心理学为什么那么重要？

原因是，发展心理学是做心理健康的一个底层逻辑。如果看一件事，只是孤立地看一个点，是很难理解的。

看这张图，如果我问你，这个斑马是黑背景上的白条，还是白背景上的黑条？