教师的“三层楼”：成功、成长、成熟

希望每一个老师都能登上第三层楼，做一个成熟的教师：热爱这个三尺讲台，珍视自己的这份职业，在教育的大道上和孩子们一起成长，活出生命的价值，活出精神的丰盈，活出自我的淡定与从容。

来源|“中国教师报”微信公众号

作者|张飞安徽省临泉县皖北经济技术学校

丰子恺曾经在书里写过：“我以为人的生活可分三层，一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。人生就是这样一个三层楼。”

我由此想到，教师的职业发展或者说教育境界其实也可以大致划为这样“三层楼”：成功、成长、成熟。

作为教师，我们只有在职业发展层面或者说精神发展层面实现这三个跨越，从追逐成功到追求成长再到趋于成熟，才能真正获得物质生活的满足和精神生活的丰盈，才能获得属于自己的职业尊严和职业幸福。

第一层楼：

追逐外在的成功

很多刚入教坛的老师，往往处在第一层楼：追逐外在的成功。他们的教学经验还不够丰富，教学水平还不够稳定，教学风格还没有形成。于是他们热衷于参加各种比赛、各类活动、各项培训，希望自己能够通过这些比赛、活动和培训快速变成一个让学生满意、让家长满意、让领导满意的“成功”教师。

他们往往很在乎外在的一些评价和标准，比如领导的赞赏、上级的表彰、考核的名次等。他们最在意的就是自己的职称晋级，因为在他们的眼里，职称的高低往往代表着教学水平的高低。总之，他们大多数关心的是跟“成功”有关的一些功利性目标。

我不是说这些年轻教师追求这些功利性的目标不好，其实我们每一个教师都要经历这个阶段，毕竟生存是第一位的，如果我们做教师，连最基本的物质利益也得不到保障，就不用去谈什么教育理想和教育情怀。