期末评语怎么写？我的3个小妙招

你有哪些创意评语呢？

来源|《中国教师报》德育版

作者|易蓉湖南省长沙市天华第二小学

原标题|《主题式评语：学生成长的纪录片》

又到期末评语季。

评语，一般记录在学生的学籍报告册上，不仅学生自己，家长甚至家族也很重视。对班主任来说，为学生撰写评语是期末的头等大事。学生与学生之间有差异，不能用相同的话语来评价。同一个学生，每一个学期的表现也有差异，不能用静止的眼光、不变的话语来评价。要写出近50份专属评语，真不是一件简单的事。

我现在任教的六（2）班是从一年级一路带上来的，给他们的评语已经写到第六个年头。我采用“主题式评语”来评价，既有效避免了雷同的话语，又关注到个体的差异。我深知短短百字，无法将学生一个学期的表现写得面面俱到。不如以点带面，着力于学生某一个方面的表现，让他们生出“知我者老师也”的感慨，让他们感受到被关注、被关心的温暖，从而拉近师生距离。

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画像式主题：初始印象

这类主题适合低年级学生，主要记录学生良好的行为习惯，做正面的强化，培养他们形成良好的学习、生活习惯。

“初始印象”可以结合学生的外貌特点来写，引导学生讲卫生、爱整洁：洁白的牙齿闪闪发亮，胖乎乎的小手干干净净，乌黑的长发梳成精致的小辫子，甜甜的笑容最可爱……

可以从学生的语言习惯着笔，告诉他们讲文明懂礼貌的学生很受欢迎：能热情大方地向老师问好，会使用礼貌用语，玩游戏守规则，与同学相处融洽……